INTRODUCCIÓ
L’ educació és un procés pel qual totes les persones s’instrueixen, se socialitzen i adquireixen un conjunt de valors i de capacitats. Aquest recorregut s’inicia en la família, té una etapa d’una gran intensitat en l’ensenyament obligatori i es completa i perfecciona amb el conjunt d’entramats, implícits i explícits, que l’educació i la cultura basteixen en la ciutat. La formació integral i democràtica dels ciutadans requereix coherència de plantejaments i finalitats, així com una gran complementarietat en el conjunt de les actuacions. La ciutat és el lloc idoni per donar resposta a les demandes educatives d’una societat en transformació.
Cal que la societat, la comunitat, i no tan sols l’escola, es responsabilitzin de l’educació dels ciutadans i ciutadanes promovent, sobretot, els valors que són essencials per a la convivència i la cultura cívica i democràtica. Cal recuperar el comportament actiu del ciutadà i de la ciutadana per tal de millorar la ciutat.
L’educació del nostre poble és la peça clau de l’acció col.lectiva per a uns més alts i extensos nivells de coneixement, de cultura, de benestar i, a la fi, de llibertat individual i col.lectiva. L’educació l’entenem com una de les millors eines per compensar les desigualtats que hi ha a la nostra societat i també ho és per aconseguir el mestissatge de la nostra societat actual. Així, doncs:
1.- LA CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ ha de definir els objectius de l’acció educadora de l’Ajuntament, amb la conjunció dels esforços possibles de tots els agents educadors de la ciutat, perquè siguin la brúixola que ha de marcar el rumb col.lectiu de la formació humana i de la participació efectiva de la nostra ciutat en la seva història cultural i social.
2.- LA CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ ha de comprometre l’Ajuntament i els agents educadors de la nostra ciutat a impulsar la confecció i ulterior confecció del "Projecte Educatiu de Ciutat", com a instrument de coordinació i d’orientació de les accions educatives de la col.lectivitat ciutadana.
3.- LA CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ de la ciutat d’Igualada ha de ser l’instrument que possibiliti que tot allò que la ciutadania realitza en la relació amb els altres sigui tingut com a element educatiu.
4.- LA CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ ha de fer possible la comprensió que els espais que comparteixen els ciutadans i les ciutadanes d’Igualada, són indrets on realitzen, conjuntament i diversa, l’activitat educativa del nostre cos social, per tal d’aconseguir que els espais compartits siguin veritables "escoles" de relació interpersonal.
5.- LA CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ ha d’aconseguir que les esmentades accions educatives cooperin per a la major conquesta de valors socials democràtics i per a una millor cohesió en la diversitat de la ciutadania.
6.- LA CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ ha de posar en marxa tot un procés de participació ciutadana que permeti redefinir la relació entre ciutat i educació, que ens permeti projectar les línies estratègiques d’actuació en matèria educativa, des d’una visió progressista i democràtica, tot buscant un marc a partir del qual poder reflexionar sobre una concepció de l’educació des de la mobilitat, la integració i la cohesió social.
OBJECTIUS DE LA CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ
1.- Afermar l’autoestima de la ciutadania d’Igualada en el seu passat, en el seu present i en les seves possibilitats de futur.
2.- Establir lligams i potenciar intercanvis amb les poblacions veïnes.
3.- Satisfer en la major mesura possible el dret universal a l’educació de les persones.
4.- Implicar en la tasca educativa el gruix social de la ciutat.
5.- Coordinar i complementar els esforços educatius que genera la ciutat.
6.- Aflorar possibilitats educatives no explotades.
7.- Afavorir el protagonisme de la societat com a agent educador.
8.- Conscienciar l’individu com a subjecte del dret a la pròpia formació continuada.
9.- Impulsar la formació cívica i política per a la participació ciutadana.
10.- Refermar en la ciutadania els valors essencials de la convivència democràtica.
11.- Atendre les necessitats educatives dels col.lectius de persones amb majors necessitats.
12.- Valorar l’educació dels infants com a essencial en el procés de socialització.
13.- Vetllar per la formació de pares i mares com a veritables protagonistes en els processos educatius dels fills.
14.- Projectar accions que afavoreixin la participació activa i el protagonisme dels ciutadans i ciutadanes en la vida col.lectiva, especialment dels infants.
15.- Instrumentar una oferta suficient per a la formació professional i la inserció laboral.
16.- Impulsar la normalitat cultural i lingüística de la ciutat i facilitar la plena incorporació de totes les persones a la vida ciutadana.
17.- Incentivar la formació per a la salut personal i pública entre la ciutadania i prevenir els riscs socials.
FINALITAT ÚLTIMA DE LA CARTA: "EL PROJECTE EDUCATIU DE CIUTAT"
a.- "El Projecte educatiu de ciutat"
Paralel.lament al Projecte educatiu que elabora cada escola, la ciutat pot dotar-se del seu propi Projecte educatiu tot definint què i com és, què pretén ser i com ho farà per assolir-ho; tot descrivint els recursos de què disposa, els mètodes i els procediments amb què els posa en joc; i tot expressant els valors que vol preservar o fomentar a partir d’allò que conté el seu Projecte.
b.- Les persones cridades a l’elaboració del Projecte educatiu de ciutat
Amb posterioritat a l’aprovació definitiva d’aquesta CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ, l’Ajuntament cridarà tots els agents educatius de la ciutat per tal de treballar en la redacció i confecció del Projecte educatiu de la ciutat d’Igualada.
A aquest efecte, la Regidoria d’Educació presentarà al Consell Escolar Municipal la proposta d’un equip redactor plural i representatiu amb la comesa d’efectuar les consultes i els estudis pertinents, amb vista a la posterior redacció de la proposta del Projecte educatiu.
c.- Operativitat del Projecte educatiu de ciutat.
El Projecte educatiu podrà iniciar la seva singladura tan bon punt el Consell Escolar Municipal, com a òrgan que és de representació de la comunitat educativa de la ciutat, hi hagi donat el seu vistiplau.
ELS COMPROMISOS DE L’ADMINISTRACIÓ MUNICIPAL
Avui en dia diverses regidories de l’Ajuntament d’Igualada incorporen en les seves accions, iniciatives educadores adreçades a diferents segments de la població que cal articular i ordenar per tal que s’orientin cap a un mateix rumb, optimitzin recursos i infraestructures i arribin a les franges de població més desfavorides.
En aquest sentit els compromisos de l’Administració municipal es concreten en:
1.- Consecució d’una correcta coordinació de l’oferta educativa i formativa de les diverses regidories.
2.- Promoció d’actuacions per a la consecució de la transparència informativa de les comunicacions amb la ciutat.
3.- Coordinació de l’acció municipal amb les altres iniciatives ciutadanes.
4.- Proposta d’una oferta formativa per a tothom i al llarg de tota la vida.
5.- Impuls d’accions educatives tendents a la consecució de la igualtat d’oportunitats.
6.- Garantia de participació dels infants i dels adolescents en la vida de la ciutat.
7.- Foment dels intercanvis i experiències educatives entre els agents educadors i les ciutats compromeses amb l’educació.
8.- Harmonia del desenvolupament urbanístic amb les necessitats de les persones.
9.- Oferta d’equipaments culturals, lúdics i formatius, descentralitzada i universal.
10.- Programació de formació professional i per a l’ocupació
11.- Previsió d’accions per a l’atenció a les persones amb dificultats per a la integració social.
12.- Incentivació de l’autoestima ciutadana i la identificació de les persones amb la realitat lingüística i cultural de la ciutat d’Igualada.
ELS RECEPTORS DE L’ACCIÓ EDUCATIVA
Tot ciutadà i ciutadana és objecte de l’acció educativa promoguda per la iniciativa municipal, atenent al dret que té de rebre formació al llarg de la seva vida.
1.- Receptors prioritaris
A banda dels nois i noies de l’ensenyament reglat i obligatori, l’acció educativa municipal anirà prioritàriament dirigida a les persones que es troben al marge d’aquests ensenyaments:
* Els infants de 0 a 3 anys.
* Els joves amb risc social que necessitin reforços educatius socialitzadors.
* Les persones amb disminucions físiques, psíquiques i/o sensorials.
* Els joves de més de 16 anys que han deixat el sistema educatiu i no tenen encara qualificació professional suficient.
* La població immigrada, especialment aquella que prové de cultures amb llengües no romàniques i costums socials molt diferents als nostres.
* Les dones que, sense perfil professional, tenen interès a ingressar o reingressar al món laboral.
* Les dones que, per formació, tenen dèficits en aspectes que afecten el coneixement dels seus drets en el marc familiar.
* Els homes i les dones que, amb edat avançada, cerquen treball i necessiten una qualificació específica.
* Les persones pensionistes i/o jubilades que volen dedicar part del seu temps a la formació personal en qualsevol aspecte d’aquesta, com a proposta de formació continuada de persones adultes.
* La població amb escassos recursos econòmics i culturals.
2. – Educació per a cada tram d’edat
Tota persona té dret a rebre formació en qualsevol moment de la seva vida. Atenent aquest dret, la CARTA MUNICIPAL PER A L’EDUCACIÓ proposa atendre, d’acord amb les possibilitats col.lectives de la ciutat, les necessitats educatives en els següents trams d’edat i a través de l’acció que s’esmenta:
* La primera infància: atenció maternoinfantil, escoles bressol.
* La infància: ludoteques, mobiliari urbà per al lleure en l’espai lliure.
* L’adolescència i la joventut: escoles esportives, activitats no lectives i extra-acadèmiques, colònies d’estiu, formació en lleure: casals i centres de joves.
* La maduresa: formació professional i ocupacional, formació cultural diversa.
* La vellesa: formació per a la salut física, formació cultural, educació per al lleure i per a la participació en els afers ciutadans.
ELS AGENTS DE L’ACCIÓ EDUCATIVA
Cal entendre com a agents de l’acció educativa aquelles persones o col.lectius relacionats amb l’ensenyament o l’educació formal i també aquelles persones i col.lectius que, en el marc de la seva tasca laboral o social, exerceixen d’una o altra forma alguna mena d’acció educativa sobre els sectorsals quals es projecta el seu treball o la seva dedicació social.
Així mateix, els pares i mares, especialment quan aquests estan organitzats en associacions amb interès d’intervenir en els processos formatius dels seus fills, i les institucions i les administracions, en la mesura que la seva activitat pública implica una acció educativa projectada al gruix de la població o a segments importants d’aquesta.
ELS AGENTS EDUCADORS
Mozilla Firefox
Opera
Google Chrome
